سارة قاسم: الإصلاح يعزز مكانة المرأة ويكرس حضورها السياسي والاجتماعي
وأشارت إلى أن المرأة الإصلاحية واصلت أيضًا حضورها في المؤتمرات السياسية داخل اليمن وخارجه، ما عكس عمقًا في الوعي السياسي ورسّخ مشاركتها الفاعلة.
يلعب المعلم دورًا رئيسيًا في تعزيز التعاون داخل الفصول الدراسية. من خلال تشجيع الأنشطة الجماعية وتنظيم بيئة تعليمية تعتمد على التفاعل والمشاركة، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفاعل الاجتماعي.
حمود سعيد المخلافي: فارس تعز بين نار المقاومة وحملات التشويه
الهجري: اليمن على أعتاب التخلص من مخلفات الإمامة ويتطلع إلى الشراكة مع الصين
علم النفس التربوي هو فرع من فروع علم النفس يركز على دراسة كيفية تعلم الأفراد في البيئات التعليمية، ويهدف إلى تحسين العملية التعليمية من خلال فهم السلوكيات والعمليات العقلية المرتبطة بالتعلم. يتضمن هذا المجال مجموعة من المفاهيم النظرية التي تسعى إلى تفسير كيفية اكتساب المعرفة والمهارات، ومن أبرز هذه المفاهيم: نظرية التعلم السلوكي التي تركز على تأثير البيئة في تشكيل السلوك، ونظرية التعلم المعرفي التي تهتم بكيفية معالجة المعلومات واستيعابها، ونظرية التعلم الاجتماعي التي تبرز دور التفاعل الاجتماعي والنمذجة في التعلم.
سارة أنتِ أوَّل سعوديَّة تفوز بجائزة "مدرِّب سياحيّ"، حدثينا عنها.
يهتم العلماء المعرفيون بدراسة كيفية حل المشكلات واتخاذ القرارات، وهو ما ينعكس في البيئة التعليمية حيث يسعى المعلمون إلى تطوير استراتيجيات مقالات ذات صلة تعلم فعّالة تساعد الطلاب على التفكير النقدي والتحليل.
يمكن لهذه الأدوات أن توفر تغذية راجعة فورية، مما يساعد الطلاب على تحديد نقاط القوة والضعف في تعلمهم والعمل على تحسينها. كما يمكن للتكنولوجيا أن تسهل الوصول إلى الموارد التعليمية المتنوعة، مما يعزز من فرص التعلم الذاتي والمستقل.
الرئيسة التنفيذية تفاصيل إضافية لجمعية الأزياء السعودية لولوة الشقحاء: نمهد الطريق ونصنع الجسور
التفاعل مع الأقران يمثل جزءًا هامًا من التجربة التعليمية، وله تأثير مباشر على التعلم. من خلال التفاعل الاجتماعي، يتعلم الطلاب مهارات حل المشكلات، انقر على الرابط التعاون، والتفاوض.
تركز النظرية المعرفية على كيفية معالجة المعلومات في محتوى علم النفس العقل البشري. وفقًا لهذه النظرية، يتعلم الأفراد من خلال استقبال المعلومات ومعالجتها وتخزينها في الذاكرة.
حل المشكلات هو جزء أساسي من العملية التعليمية، حيث يتم تدريب الطلاب على تحليل المواقف المعقدة والتوصل إلى حلول منطقية. يمكن استخدام استراتيجيات مثل التعلم القائم على المشروع، حيث يتم منح الطلاب مشاكل واقعية للعمل على حلها، أو استخدام الألعاب التعليمية التي تعزز من قدرة الطلاب على التفكير بشكل إبداعي ومنطقي في نفس الوقت.
يُعرَّف علم النّفس التربوي على أنّه دراسةٌ وتفسيرٌ لسلوك الفرد وتحليله في المواضع التّربويّة؛ لضمان الوصول لفهمٍ صحيحٍ لعمليّة التّعلّم والتّعليم،[٢] وعرّفه عددٌ من المختصين في مجال علم النّفس على أنّه فرعٌ من فروع علم النّفس يختصّ بدراسة سلوك المتعلم في المواقف التّربويّة المختلفة، ودراسة ردود الأفعال داخل الغرفة الصفيّة، كما يفيد في تزويد المعلمين بمعلومات ومبادئ وخبراتٍ نظريّةٍ وتطبيقيّةٍ مهمةٍ لفهم طريقة التعلّم والتعليم، وزيادة مستواها ومهاراتها.[٣]